孩子作文总写"流水账"？我用这4招让学生作文从不及格到满分
作为一名小学语文老师，我最怕批改作文。不是怕累，是怕看到那些"流水账"——"今天我起床了，然后刷牙，然后吃早饭，然后上学..."通篇"然后"，毫无重点。
去年我接手一个四年级班，第一次作文课，全班45人，有28人写的是"流水账"，平均分只有62分。我决定用一学期时间，系统训练学生的写作能力。
期末考试，全班作文平均分提升到82分，还有3个学生拿到了满分。我是怎么做到的？
问题诊断：为什么孩子写作文像记流水账？
我分析了全班一学期的作文，发现几个共性问题：
| 问题类型 | 出现次数 | 占比 |
| 记流水账，没有重点 | 156次 | 35% |
| 开头千篇一律 | 98次 | 22% |
| 内容空洞，没有细节 | 87次 | 19% |
| 结尾仓促或没有结尾 | 63次 | 14% |
| 语言口语化严重 | 42次 | 10% |
第一招：教孩子"选材"
很多孩子写作文，从早上起床写到晚上睡觉，事无巨细全写上。我告诉学生：作文不是日记，要选一件最想写的事来写。
选材三问：
训练方法：
学生案例：
原来写《难忘的一天》，小明从早上6点写到晚上9点，800字全是流水账。训练后，他只写"学骑自行车"这一件事，写出了摔倒的痛、爬起来的勇气、学会后的喜悦，作文从不及格变成优秀。
第二招：教孩子"开头"
我统计了全班第一次作文的开头，发现惊人的一致：
这些开头不是不好，是太套路。我教学生四种开头方法：
方法一：开门见山
> 那天，我学会了骑自行车。
方法二：设置悬念
> 我永远忘不了那个下午，它让我明白了一个道理。
方法三：环境描写
> 阳光透过树叶洒在地上，知了在枝头不停地叫着。就在这样一个普通的下午，发生了一件不普通的事。
方法四：对话开头
> "你真的要学吗？很疼的。"爸爸看着我，眼里满是怀疑。
训练方法：
第三招：教孩子"写细节"
"流水账"最大的问题是只有骨架，没有血肉。我教学生"五感写作法"：
视觉：看到了什么？
听觉：听到了什么？
嗅觉：闻到了什么？
触觉：摸到了什么？
味觉：尝到了什么？
对比案例：
修改前：
> 我学骑自行车，摔了好几次，终于学会了。
修改后（加入细节）：
> 我双手紧紧握住车把，手心全是汗。车轮刚转动，车身就开始摇晃。突然，车头一歪，我整个人摔了出去，膝盖重重地磕在地上，火辣辣地疼。我低头一看，膝盖擦破了一大块皮，渗出了血珠。我咬咬牙，扶起车子，又骑了上去...
训练方法：
第四招：教孩子"结尾"
好的结尾能让作文"升华"。我教学生三种结尾方法：
方法一：感悟式结尾
> 这次经历让我明白，坚持就是胜利。
方法二：呼应式结尾
> 每当我看到那辆自行车，就会想起那个下午。
方法三：留白式结尾
> 夕阳西下，我骑着自行车，迎着风，向前方驶去...
训练方法：
训练成果
经过一学期的系统训练，班级作文水平显著提升：
| 指标 | 训练前 | 训练后 | 提升 |
| 作文平均分 | 62分 | 82分 | +20分 |
| 流水账作文占比 | 62% | 11% | -51% |
| 优秀作文占比 | 7% | 33% | +26% |
| 满分作文 | 0篇 | 3篇 | +3篇 |
给家长的建议
1. 多阅读，积累素材
2. 多观察，积累体验
3. 多练笔，形成习惯
4. 多鼓励，建立信心
写作文不难，难的是找到方法。希望这套方法能帮助更多孩子爱上写作。